Soal dan Jawaban Post Test Pengetahuan Profesional Numerasi tahap Cakap dan
Mahir
- Mari pelajari modul ini untuk mengetahui bagaimana cara mengenali dan
menjelaskan kemampuan numerasi murid sebagai dasar pengembangan rencana
pembelajaran Anda.
**Materi-materi dalam topik ini setara dengan level 2 Panduan Kompetensi
Literasi dan Numerasi untuk Guru DIKDAS
Daftar Materi:
- Pengetahuan dan pengalaman numerasi
- Numerasi antar topik dan mata pelajaran
Langkah Penyelesaian Modul
- Belajar materi
- Refleksi pembelajaran
- Post Test
Soal dan Jawaban Post Test Pengetahuan Profesional Numerasi tahap Cakap dan Mahir
Pengetahuan dan pengalaman numerasi murid sebaiknya dicatat dan
ditindaklanjuti di kemudian hari. Jika ditemukan pengetahuan dan
pengalaman numerasi murid yang relevan, maka hal ini dapat dijadikan bahan
pertimbangan perencanaan pembelajaran selanjutnya.
Pernyataan di atas adalah....
A. Benar
B. Salah
Jawab: A
Kemampuan proses numerasi terdiri dari tiga tahapan, yaitu kecuali...
A. Memformulasikan
B. Menggunakan
C. Menginterpretasikan
D. Menyelesaikan
Jawab: D
Salah satu latihan rutin yang dapat guru tahap cakap lakukan untuk
meningkatkan pengetahuan profesional numerasi mereka adalah:
A. Mengimplementasikan konten numerasi pada pelajaran di kelas sesuai mata
pelajaran yang kita ampu
B. Membuat projek dengan memasukkan unsur numerasi yang mudah meskipun tidak
sesuai
C. Menulis praktik baik terkait numerasi di PMM
D. Mengerjakan soal-soal matematika dengan cepat
Jawab: A
Sebagai guru mata pelajaran IPAS, Pak Noor ingin sekali mulai untuk
menguatkan kemampuan numerasi muridnya. Langkah yang dapat ia lakukan
adalah..
A. Meminta murid menyalin gambar yang ada di buku cetak
B. Meminta murid menghitung dan membandingakn jumlah kelopak daun untuk
mengetahui mana yang lebih banyak dan sedikit, juga mengenalkan konsep
ganjil dan genap
C. Menggambar benda favorit di atas daun yang lebar
D. Menggunakan benda-benda alam agar visualisi lebih konkret saat
presentasi.
Jawab: B
Untuk dapat menguatkan kemampuan pengetahuan profesional numerasi, kita
dapat menguatkannya dengan kegiatan berikut ini, yaitu.....
A. Membuat klasifikasi jumlah bilangan dengan cepat
B. Fasih mengerjakan soal-soal matematika
C. Dapat menggunakan konten dan konteks numerasi dalam pembelajaran mata
pelajaran yang kita ampu.
D. Dapat membuat peta konsep kebutuahan kelas dengan sempurna
Jawab: C
Cara untuk menggali informasi informal peserta didik terkait aktivitas
numerasi di luar sekolah adalah…, kecuali
A. Asumsi guru
B. Bincang-bincang dengan peserta didik
C. Bincang-bincang dengan masyarakat sekitar sekolah
D Observasi
Jawab: A
Sebelum menggunakan atau mengadaptasi pengalaman numerasi peserta didik,
Ibu dan Bapak Guru perlu melakukan koneksi atau mengaitkan aktivitas
peserta didik dengan konten numerasi. Misalnya, ada anak melihat tabel
nutrisi dalam kemasan jus buah yang ia minum. Konten numerasi yang mungkin
ada dalam contoh tersebut adalah…
A. Data dan ketidakpastian
B. Aljabar
C. Bilangan
D. Geometri dan pengukuran
Jawab: C
Sebagai guru kita diharapkan mampu mengembangkan soal atau tugas numerasi
pada masing-masing konteks dan konten yang tepat serta menggunakannya pada
praktik pembelajaran adalah kompetensi numerasi pendidik.
Pernyataan di atas adalah..
A. Benar
B. Salah
Jawab:A
Tahapan penyelesaian masalah numerasi yang tepat, adalah…
A. Memformulasi-menginterpretasi-menggunakan berbagai strategi
B. Memformulasi-menggunakan berbagai strategi-menginterpretasi
C. Menginterpretasi-menggunakan berbagai strategi-memformulasi
D. Memahami-menggunakan berbagai strategi-memformulasi
Jawab:A