Berikut ini Soal dan Kunci Jawaban Modul 3 Kenaikan Kelas dan Kelulusan Topik 35 Pelatihan Mandiri Mengajar (PMM).
MODUL 3 Kenaikan Kelas dan Kelulusan
"Kenaikan kelas dan kelulusan seharusnya bukan menjadi hal yang menakutkan bagi peserta didik. Pendidik bekerja sama dengan orangtua untuk mendeteksi permasalahan di sepanjang proses pembelajaran. Jika ditemui permasalahan, maka dapat segera diatasi dan diberikan intervensi.
Lalu apa kaitannya dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran? Mari kita ketahui jawabannya pada modul ini."
Daftar Materi:
Kenaikan Kelas pada Kurikulum Merdeka
- Mekanisme Kenaikan Kelas
- Kenaikan Kelas pada Fase yang Sama
- Kenaikan Kelas pada Dua Fase yang Berbeda
Kelulusan pada Kurikulum Merdeka
Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Peserta didik dapat dinyatakan lulus, salah satunya jika…
A. Telah mengikuti penilaian sumatif
B. Memiliki nilai minimal 7,5
C. Kehadiran di atas 90%
D. Tidak memiliki masalah perilaku
2. Dalam memutuskan kelulusan peserta didik di jenjang SMP, pendidik menentukan kelulusan dengan…
A. Mempertimbangkan hasil ujian kelulusan di akhir kelas 9
B. Mempertimbangkan laporan hasil belajar kelas 7, 8 dan 9
C. Mempertimbangkan seluruh kompetensi inti di jenjang SMP
D. Mempertimbangkan hasil penelusuran minat dan bakat
3. Acuan yang digunakan dalam penentuan kenaikan kelas adalah…
A. Laporan kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian peserta didik
B. Peraturan Menteri Pendidikan no. 262 tahun 2022 mengenai pedoman penerapan kurikulum
C. Panduan pembelajaran dan asesmen untuk pendidikan usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan menengah
D. Nilai harian, ulangan, nilai ujian tengah semester dan nilai ujian kenaikan kelas
4. Bagaimana nilai peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran di akhir tahun ajaran dituliskan dalam rapor?
A. Dalam rapor dituliskan nilai akhir yang didapatkan dari pengolahan nilai harian, nilai PTS, nilai PAS dan nilai karakter
B. Dalam rapor dituliskan nilai sebenarnya beserta deskripsi bahwa peserta didik memiliki tujuan pembelajaran yang perlu ditindaklanjuti di kelas berikutnya
C. Dalam rapor dituliskan nilai tiap kompetensi dasar yang dibagi dalam 4 kompetensi inti yaitu spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan
D. Dalam rapor dituliskan nilai sebenarnya beserta deskripsi bahwa peserta didik diputuskan untuk tinggal kelas dan perlu mengulang pelajaran
5. Strategi langsung yang bisa digunakan sebagai tindak lanjut oleh pendidik di fase selanjutnya adalah...
A. Sesi konseling untuk membenahi akar masalah
B. Seminar mengenai hambatan belajar anak
C. Perbaikan dokumen kriteria kenaikan kelas
D. Menyediakan tenaga ahli di sekolah
6. Salah satu dampak keputusan tidak naik kelas adalah…
A. Hubungan baik antara sekolah dan orang tua
B. Naiknya motivasi belajar peserta didik
C. Meningkatnya angka putus sekolah
D. Perbaikan mutu satuan pendidikan
7. Pihak yang perlu dilibatkan dalam memutuskan kenaikan kelas adalah…
A. Pendidik, komite sekolah, dinas pendidikan dan orang tua murid
B. Pendidik, psikolog, kepala sekolah, dan dinas pendidikan
C. Pendidik, peserta didik, orang tua dan satuan pendidikan
D. Pengawas pembina, pendidik, satuan pendidikan dan operator Dapodik
8. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah…
A. Tes tertulis
B. Portofolio
C. Tugas performa
D. Rubrik
9. Keputusan tidak meluluskan seorang peserta didik hendaknya hanya diambil sebagai langkah terakhir setelah semua upaya perbaikan telah dilakukan, karena…
A. Hak untuk menetapkan kelulusan peserta didik dalam Kurikulum Merdeka diberikan kepada sekolah
B. Satuan pendidikan harus mempertimbangkan rekaman perjalanan belajar peserta didik secara menyeluruh
C. Ketidaklulusan tidak memperbaiki kompetensi peserta didik dan berdampak negatif dari segi ekonomi dan psikologis
D. Peserta didik menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan mengikuti penilaian sumatif
10. Berikut ini adalah hal yang kurang tepat dilakukan pendidik agar proses kenaikan kelas di dua fase yang berbeda bisa berjalan lancar, yaitu…
A. Memahami konsep pencapaian tujuan belajar dalam Kurikulum Merdeka
B. Mengkomunikasikan permasalahan yang ditemui dalam proses belajar sejak dini
C. Mencari alternatif cara yang bisa mendukung murid memenuhi kebutuhan belajarnya
D. Memindahkan peserta didik yang bermasalah ke sekolah lain
11. Tahapan mekanisme kelulusan yang dilakukan oleh satuan pendidikan adalah…
A. Mengoreksi ujian akhir sekolah, menentukan kelulusan, memberikan ijazah
B. Mempertimbangkan laporan kemajuan belajar, menentukan kelulusan, memberikan ijazah
C. Mengisi e-rapor, mendata nilai murid, memberikan ijazah
D. Menyusun laporan kepada dinas pendidikan, mengambil blanko ijazah, memberikan ijazah
12. Untuk peserta didik yang mengalami hambatan berupa ketidakhadiran, pendidik perlu bekerjasama dengan orang tua dan melibatkan peserta didik untuk mencari solusi sejak awal. Hal ini dilakukan agar…
A. Tercipta komunikasi dan kerja sama yang baik antara sekolah, peserta didik, dan orang tua
B. Keputusan tidak meluluskan seorang peserta didik hanya diambil pada kejadian-kejadian luar biasa
C. Dapat mempertimbangkan rekaman perjalanan belajar peserta didik secara menyeluruh
D. Masalah yang ada tidak menumpuk di akhir masa sekolah dan menghambat kelulusan peserta didik
13. Mempertimbangkan besarnya dampak dari keputusan tidak naik kelas, maka pendidik perlu melakukan langkah-langkah antisipasi sepanjang proses pembelajaran. Misalnya…
A. Menyusun dokumen regulasi mengenai kriteria kenaikan kelas yang rinci sebagai acuan
B. Merancang sistem penilaian terpadu sehingga guru dapat melakukan penilaian otentik
C. Memahami panduan yang dikeluarkan Kemendikbudristek mengenai kenaikan kelas
D. Mendorong refleksi dan umpan balik untuk membantu peserta didik yang mengalami ketertinggalan
14. Informasi yang diperlukan agar para pendidik bisa memetakan masalah dan membuat keputusan yang tepat terkait kenaikan kelas adalah…
A. Hambatan belajar yang dialami peserta didik dan latar belakangnya
B. Sertifikat perlombaan dan piala yang pernah didapatkan peserta didik
C. Panduan Pembelajaran dan Asesmen dari Kemendikbudristek
D. Nilai akhir peserta didik yang diolah dari nilai-nilai ujian
15. Mengapa keputusan kenaikan kelas perlu melibatkan pendidik, orang tua, dan juga peserta didik?
A. Agar bisa menjadi laporan resmi pada dinas pendidikan
B. Agar peserta didik jera dan sadar akan kesalahan sebelumnya
C. Agar tidak tersebar berita yang bisa menjelekkan nama sekolah
D. Agar ada komitmen bersama yang akan dijalankan sebagai tindak lanjut