Link Download Kumpulan Soal Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Dimensi Berkebinekaan Global Pada Platform Merdeka Mengajar (PMM) di Situs guru.kemdikbud.go.id.
Latihan Pemahaman Modul 3 Dimensi Berkebinekaan Global Pelatihan Mandiri
Harapan dari dimensi berkebinekaan global adalah lahirnya pelajar yang ....
A. Memiliki semangat nasionalisme
B. Mewujudkan masyarakat inkusif
C. Memegang teguh nilai-nilai luhur Pancasila
D. Semua benar
Perbedaan budaya tidak hanya terkait bahasa, suku bangsa, atau adat istiadat. Berikut yang termasuk dalam perbedaan budaya dan dapat menjadi tantangan berinteraksi yaitu ....
A. Sosial-ekonomi
B. Profesi
C. Keyakinan
D. Semua benar
Strategi utama dalam menguatkan elemen mengenal dan menghargai budaya adalah melalui mata pelajaran Seni dan Budaya.
A. Benar
B. Salah
Elemen yang menumbuhkan kemampuan memaknai pengalaman kebinekaan pada diri murid yaitu elemen....
A. Mengenal dan menghargai budaya
B. Komunikasi dan interaksi antarbudaya
C. Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
D. Berkeadilan sosial
Berikut yang bukan merupakan bagian dari elemen berkeadilan sosial adalah ....
A. Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
B. Mendalami budaya dan identitas budaya
C. Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
D. Memahami peran individu dalam demokrasi
Soal Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Dimensi Berkebinekaan Global Pelatihan Mandiri #MerdekaMengajar
1. Berikut ini merupakan elemen-elemen dari dimensi Berkebinekaan Global, kecuali...
A. Komunikasi dan interaksi antar budaya
B. Menghormati keanekaragaman budaya
C. Mengenal dan menghargai budaya
D. Berkeadilan sosial
Jawaban: B
2. Anak-anak sejak kecil perlu diperkenalkan dengan budaya di mana ia hidup agar menghargai dan menghormati budayanya. Berikut ini manakah cara yang paling tepat dilakukan guru untuk mengenalkan dan menghargai budaya kepada anak?
A. Bermain permainan daring modern
B. Menghafalkan nama produk/ hasil budaya yang ada
C. Membiasakan penggunaan contoh budaya luar saat mengajar
D. Memberikan tugas mewawancarai orang di sekitarnya tentang asal-usul budaya/kebiasaan masyarakat
Jawaban: D
3. Baca Pilihan Di Bawah ini
1. Berkomunikasi antarbudaya
2. Menghilangkan stereotipe dan prasangka
3. Menimbang dan menumbuhkan berbagai perspektif
4. Menyelaraskan perbedaan budaya
Dari pilihan di atas, manakah yang merupakan sub-elemen dari elemen komunikasi dan interaksi budaya…
A. 2 dan 4
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1 dan 4
Jawaban: A
4. Satya mempunyai banyak sekali teman dengan latar belakang yang berbeda-beda. Ia sering melihat kebiasaan temannya yang berbeda dengan dirinya. Tak jarang ia berbeda pendapat dengan temannya hingga membuatnya kesal dan menganggapnya kurang baik.
Sebagai guru, apa yang harus dilakukan agar Satya dapat belajar dari pengalaman kebinekaannya?
A. Menasehati Satya dan temannya karena membuat kegaduhan ketika berpendapat.
B. Memisahkan Satya dari teman yang dianggap berbeda dan kurang baik.
C. Meminta Satya mengalah dan mengikuti pendapat temannya.
D. Mengajak Satya merefleksikan pengalamannya dengan pertanyaan-pertanyaan yang tepat.
Jawaban : D
5. Berikut ini manakah yang merupakan contoh perilaku yang mencerminkan elemen berkeadilan sosial…
A. Murid diberikan kesempatan mengungkapkan pendapat dan suaranya.
B. Murid diberikan aturan yang dibuat oleh guru dan sekolah.
C. Murid dilatih berkompetisi dengan murid lain.
D. Murid diajar dengan metode dan strategi pembelajaran yang sama di kelas.
Jawaban: A