Modul 2 Mendidik dan Mengajar
Sekolah atau satuan pendidikan seringkali dipersepsi sebagai tempat mengasah kecerdasan kognitif semata. Sementara kehidupan kita percaya tidak hanya memerlukan kecerdasan kognitif, ada kecerdasan dan keterampilan hidup lain yang diperlukan untuk menjalani hidup. Kita percaya bahwa sekolah dan pendidikan merupakan bekal untuk murid kita mengisi masa depan.
Pertanyaannya, Apakah hal-hal yang Ibu dan Bapak Guru lakukan setiap hari di ruang kelas bisa membantu murid mengisi masa depannya? Pada modul ini kita akan bersama berefleksi mengenai praktik mengajar kita apakah sudah cukup menyiapkan murid di masa depan?
Daftar Materi:
- Mendidik Menyeluruh
- Pendidikan selama satu abad
- Menjadi manusia (secara) utuh
Langkah Penyelesaian Modul
- Belajar materi
- Refleksi pembelajaran
- Post Test
Dikembangkan oleh: Dr. Iwan Syahril Ph.D
Iwan Syahril, Ph.D. adalah seorang praktisi pendidikan yang saat ini menjabat sebagai Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan membantu Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
A. Mendidik Menyeluruh
Kita percaya bahwa sekolah dan pendidikan merupakan bekal untuk murid kita mengisi masa depan. Pertanyaannya, Apakah hal-hal yang Ibu/ Bapak lakukan setiap hari di ruang kelas bisa membantu murid mengisi masa depannya?
Pada modul ini kita akan bersama berefleksi mengenai praktik mengajar kita apakah sudah cukup menyiapkan murid di masa depan?
Referensi:
Ki Hadjar Dewantara - Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka). Cetakan ke 5: 2013.
Penerbit:
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa bekerja sama dengan Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa 2013
#Latihan Pemahaman
Manakah peran yang paling dominan Anda lakukan di dalam kelas?
a. Mendidik
b. Mengajar
c. Mendidik dan Mengajar
B. Pendidikan selama Satu Abad
Kita percaya bahwa sekolah dan pendidikan merupakan bekal untuk murid kita mengisi masa depan. Pertanyaannya, Apakah hal-hal yang Ibu/ Bapak lakukan setiap hari di ruang kelas bisa membantu murid mengisi masa depannya?
Pada modul ini kita akan bersama berefleksi mengenai praktik mengajar kita apakah sudah cukup menyiapkan murid di masa depan?
Referensi:
Ki Hadjar Dewantara - Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka). Cetakan ke 5: 2013.
Penerbit:
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa bekerja sama dengan Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa 2013
#Latihan Pemahaman
Manakah budaya pendidikan zaman kolonial yang sudah tidak lagi di praktikkan di kelas:
a. Meminta murid berdiri di depan kelas saat mereka !alai mengerjakan tugas
b. Saat belajar, murid duduk rapi menghadap ke depan dan kelas hening
c. Melakukan pemeringkatan murid berdasarkan nilai dari tes pengetahuan setiap mata pelajaran
d. Cara pembuatan tugas dilakukan seragam, misalnya semua murid mengerjakan video, melalui tulisan, dsb.
e. Memukul murid karena tidak mengerjakan tugas
C. Menjadi manusia (secara) utuh
Manusia memilki dua kebutuhan dasar yaitu kebutuhan lahir dan batin. pendidikan seyogyanya dapat memenuhi kebutuhan tersebut. Video ini mengajak kita bagaimana peran guru dalam memenuhi kebutuhan lahir dan batin murid mencapai selamat dan bahagia. Apakah cara mendidik dan mengajar kita sudah memenuhi kebutuhan murid?
Referensi:
Ki Hadjar Dewantara - Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka). Cetakan ke 5: 2013.
Penerbit: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa bekerja sama dengan Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa 2013
#Latihan Pemahaman
Pendidikan atau "tuntunan" seharusnya memberikan murid:
a. Didikan Pengetahuan
b. Didikan Lahir
c. Didikan Batin
d. Didikan Hidup
e. Didikan Lahir dan Batin
Evaluasi Pemahaman Modul 2 Mendidik dan Mengajar
Soal dan Jawaban Post Test Modul 2 Mendidik dan Mengajar #MerdekaBelajar
1. Ki Hadjar Dewantara mendefinisikan “Pendidikan”sebagai “tuntunan”. Artinya...
A. Tuntunan guru untuk membimbing murid
B. Tuntunan dalam proses pembelajaran
C. Tuntunan murid untuk berprestasi
D. Tuntunan dalam hidup tumbuhnya murid sesuai dengankodratnya
2. Apa definisi dari “mendidik” yang paling tepat menurutKi Hadjar Dewantara?
A. Menuntun segala kodrat yang ada pada murid, agar merekadapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik itu sebagai manusia maupun anggotamasyarakat.
B. Menuntun kehidupan murid agar mereka mampumenghadapi perubahan lingkungan dan menjalin hubungansosial dan budaya yang ada di sekitarnya.
C. Mengajarkan murid mengenai hal-hal yang belum diketahuisehingga membuatnya menjadi lebih tahu agar wawasan danketerampilan yang dimiliki lebih baik untuk masa depannya.
D. Menetapkan kebutuhan murid dengan melihat karakteristiksetiap murid agar proses pendidikannya dapat berjalan denganlebih optimal
3. Berikut ini adalah bentuk praktik pengajaran, kecuali:
A. Guru menyampaikan cara membuat puisi
B. Guru mengamati minat murid terhadap puisi
C. Murid mempelajari ragam puisi yang disampaikan guru
D. Guru meminta murid membuat puisi sesuai teori yangdiajarkan
4. Menurut Ki Hadjar Dewantara, ... merupakan caramenyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secaralahir maupun batin.
A. Menuntun
B. Tuntunan
C. Pendidikan
D. Pengajaran
5. Menurut Ki Hadjar Dewantara, salah satu hasil dari"tuntunan" orang dewasa terhadap kekuatan-kekuatanyang dimiliki murid adalah...
A. Perubahan dasar hidup dan tumbuh kembangnya
B. Akal budi yang berkembang
C. Kekuatan murid yang semakin meningkat
D. Arah minat dan perubahan karakteristik diri
6. Berikut pernyataan yang sesuai terkait pemahamanterhadap kata "pendidikan" dan "pengajaran" menurut KiHadjar Dewantara...
A. Tuntunan adalah salah satu bagian dari pengajaran
B. Tuntunan adalah salah satu bagian dari pendidikan
C. Pengajaran adalah salah satu bagian dari pendidikan
D. Pendidikan adalah salah satu bagian tuntutan
7. Hanya fokus pada orientasi kognitif dalam pembelajaran dapat menyebabkan…
A. Murid malas belajar
B. Perkembangan kecakapan emosi dan sosial muridterabaikan
C. Murid tertekan untuk sekolah
D. Sistem penilaian tidak sesuai
8. Menurut Ki Hadjar Dewantara, sistem pendidikan baratmengedepankan rasio dan ilmu pengetahuan tanpaadanya...
A. Pendidikan emosional dan kecerdasan
B. Olah rasa dan pendidikan intelektual
C. Pendidikan intelektual dan emosional
D. Pendidikan emosional dan olah rasa
9. Dasar utama yang dicita-citakan Ki Hadjar Dewantarauntuk mencapai keluhuran manusia, nusa dan bangsaadalah kemerdekaan setiap murid untuk mampu mengaturdirinya sendiri agar seperti tersebut di bawah ini, kecuali...
A. Berpikir merdeka dalam ketertiban bersama
B. Berperasaan
C. Dapat bekerja berdasarkan kehendak
D. Mengatur orang lain
10. Sifat pendidikan yang paling sesuai dengan bangsakita menurut Ki Hadjar Dewantara adalah ...
A. Humanis, Oportunis, Kerakyatan
B. Humanis, Kerakyatanm dan Praktis
C. Humanis, Kerakyatan, dan Kebangsaan
D. Humanis, Kebangsaan dan Intelektualistis
11. Penanda manusia merdeka menurut Ki HadjarDewantara adalah berikut ini kecuali...
A. Berdaya
B. Berbudi pekerti
C. Beriman
D. Berkuasa atas kehendak diri
12. Pengembangan budi pekerti (olah rasa, karakter), pikiran (olah pikir) dan jasmani (olah raga) murid melalui pendidikan tidak dapat dipisahkan, karena…
A. Penting untuk masa depan
B. Membuat diri Murid Menjadi Seimbang
C. Akan menuntun bagaimana cara hidup dan memeliharahidup murid
D. Merupakan pokok pembelajaran dalam pendidikan