Latihan Soal Pretest PPG Daljab yaitu Soal Profesional Guru Bimbingan
Konseling. Soal PPG BK dan kunci jawaban. soal ppg guru bk smp. soal ppg bk
2019 dan kunci jawaban. soal bk dan kunci jawaban. soal bk sma. download soal
ppg bimbingan konseling. contoh soal ppg guru bk smp/sma. soal ukg bk dan
kunci jawaban pdf
Download Latihan Soal Pretest PPG BK (Bimbingan Konseling)
Kumpulan Soal Pretest PPG Daljab 2022 yaitu Soal Uji Kompetensi Profesional
Tahun 2022 dibawah ini. Soal Ujian Akademik PPG Dalam Jabatan Tahun
2022. Download Lengkap Soal Pretest PPG Daljab
Soal Pretest PPG Kompetensi Profesional BK (Tipe B)
1. Tuntutan dari Permendikbud No. 111 Tahun 2014 Idealnya alokasi waktu
kerja guru BK atau guru bimbingan dan konseling disekolah yaitu (80%-85%)
untuk pelayanan langsung kepada peserta didik, dan sisanya (15%-20%)
adalah untuk...
a. Aktivitas manajemen dan administrasi
b. Pengembangan diri siswa
c. Pengelolaan keuangan atau pembiayaan
d. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler siswa
2. Strategi layanan di dalam rambu-rambu penyelenggaraan bimbingan dan
konseling dalam jalur pendidikan formal dalam bimbingan dan konseling
perkembangan, disebutkan bahwa strategi pelayanan responsif (salah satu
komponen program bimbingan dan konseling perkembangan) diantaranya
yaitu...
a. Bimbingan klasikal dan bimbingan kelompok
b. Konseling individual dan konseling kelompok
c. Bimbingan klasikal dan konseling individual
d. Konseling individual dan lapangan
3. Jika di sekolah tidak tersedia ruang konseling individual yang
memadai, maka untuk menjalankan program konseling bagi siswa-siswi yang
mengalami masalah dilakukan dengan cara berikut...
a. Konseling individual dilakukan di rumah guru BK
b. Konseling individual dilakukan di rumah konseli
c. Memilih tempat yang paling nyaman bagi siswa di sekolah
d. Meminjam ruang guru atau kepala sekolah untuk konseling
4. Dalam rangka penyusunan bimbingan dan konseling komprehensif harus
didasarkan pada analisis kebutuhan...
a. Peserta didik dan guru mata pelajaran
b. Peserta didik dan wali kelas
c. Peserta didik dan lingkungan
d. Peserta didik dan orangtua
5. Seorang siswa membutukan bantuan untuk memahami bakat dan kemampuannya
sehingga dapat memilih jurusan yang sesuai. Dalam hal ini guru BK dapat
menggunakan strategi layanan...
a. Layanan responsif melalui konseling individual
b. Perencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran
c. Layanan dasar melalui bimbingan kelas
d. Dukungan sistem melalui home visit
6. Optimalisasi program BK di sekolah antara lain dapat ditempuh dengan
memanfaatkan konseling teman sebaya yang membutuhkan kolaborasi guru
BK/guru BK dengan...
a. Peserta-peserta didik terpilih, wali kelas, dan kepala sekolah
b. Kepala sekolah, kepala dinas pendidikan kabupaten, dan kepala daerah
c. Kepala dinas pendidikan kabupaten, kepala daerah, dan orang tua peserta
didik
d. Orang tua, psikolog, psikiatri, dan sosiolog yang akan menjadi pilar
utama konseling teman sebaya
7. Banyak siswa yang tidak percaya kepada guru BK karena tidak mampu
menyelesaikan masalah. Hal ini disebabkan karena kemampuan komunikasi
konseling yang kurang pada guru BK. Melihat situasi ini menurut Anda apa
yang seharusnya dilakukan guru BK...
a. Mengikuti pelatihan konseling yang kredibel dengan tema komunikasi
konseling
b. Meminta bantuan dari lembaga konseling untuk membantu menyelesaikan
masalah yang dialami oleh siswa.
c. Mengikuti berbagai pelatihan untuk memperoleh sertifikat guna kenaikan
pangkat
d. Menanyakan kepada siswa layanan seperti apa yang diinginkan.
8. Guru BK/guru BK membutuhkan dana untuk pengadaan sofa konseling yang
lebih nyaman, peremajaan fisik berbagai inventori yang sudah mulai rusak,
kursi rileksasi yang modelnya sudah tertinggal jaman, dan dana pengadaan
komputer model baru. Jika dana hanya cukup untuk satu kebutuhan, prioritas
akan diberikan untuk...
a. Pengadaan sofa konseling karena membutuhkan sofa yang lebih nyaman
b. Peremajaan fisik berbagai inventori yang sudah mulai rusak
c. Pengadaan komputer model baru untuk mendukung layanan
d. Pengadaan kursi rileksasi baru karena konseli akan lebih nyaman
9. Rencana kegiatan (action plans) diperlukan untuk menjamin peluncuran
program bimbingan dan konseling dapat dilaksanakan secara efektif dan
efesien. Rencana operasional dikembangkan berdasarkan...
a. Tujuan yang telah dirumuskan berdasarkan hasil studi kebutuhan peserta
didik dan lingkungan
b. Tujuan yang telah dirumuskan berdasarkan visi dan misi sekolah
c. Tujuan yang telah dirumuskan berdasarkan rapat kepala sekolah dan guru BK
d. Tujuan yang telah dirumuskan berdasarkan kondisi sekolah dan kalender
akademik
10. Berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan diperoleh data beberapa
siswa merasa pesimis dengan masa depan karena sulitnya mencari pekerjaan,
maka strategi layanan yang tepat yaitu...
a. Layanan responsif melalui konseling individual
b. Layanan dasar melalui bimbingan kelompok
c. Perencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran
d. Dukungan sistem melalui PTBK
11. Salah satu tujuan khusus dari layanan dasar adalah, “Peserta didik
dapat menganalisis dampak keyakinan rasional terhadap emosi dan perilaku
dalam kehidupan sehari-hari.” Pokok bahasan yang dapat dikembangkan
konselor untuk mencapai tujuan khusus tersebut adalah …
a. Definisi keyakinan rasional
b. Kaitan antara keyakinan rasional dengan emosi dan perilaku
c. Ciri-ciri keyakinan rasional
d. Dampak keyakinan dalam kehidupan sehari-hari
12. Materi puncak dari topik dari layanan dasar tentang “Membangun
keyakinan rasional untuk menjalani kehidupan secara lebih baik” yang tepat
adalah ….
a. Pengembangan keyakinan rasional
b. Telaah keyakinan rasional dalam kehidupan sehari-hari
c. Identifikasi karakteristik keyakinan rasional
d. Konsep dasar keyakinan rasional
13. Topik dari layanan dasar diangkat berdasarkan data tentang ….
a. Lembar kerja siswa (LKS) bimbingan dan konseling
b. Daftar Cek Masalah (DCM) dan Alat Ungkap Masalah (AUM)
c. Data kebutuhan siswa dan standar kompetensi kemandirian peserta didik
d. Data pelanggaran tata tertib dan keluhan siswa dalam selama mengikuti
pelajaran
14. Standar kompetensi kemandirian peserta didik (SKKPD) penting untuk
dipertimbangkan dalam pengembangan materi layanan dasar karena ….
a. SKKPD memberikan arah pengembangan kompetensi siswa agar tumbuh dan
berkembang secara optimal
b. SKKPD menjadi pertimbangan seperti guru menjadikan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) sebagai pertimbangan menyusun pokok bahasan
c. SKKPD merupakan bentuk pemenuhan tuntutan dan prosedur yang diamanatkan
dalam Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah
d. SKKPD menginspirasi pemilihan topik kegiatan bimbingan klasikal
15. Seorang konselor mengembangkan topik layanan dasar, “Pengembangan
keterampilan asertif”. Tujuan khusus yang paling akhir yang tepat adalah
….
a. Peserta didik mampu menjabarkan pentingnya perilaku asertif dalam
kehidupan sehari-hari
b. Peserta didik mampu menjelaskan strategi berperilaku asertif
dalamkehidupan sehari-hari
c. Peserta didik mampu menjelaskan contoh penerapan perilaku asertif dalam
kehidupan sehari-hari
d. Peserta didik mampu merancang penggunaan keterampilan asertif dalam
kehidupan sehari-hari
16. Topik layanan peminatan dan perencanaan individual adalah, “Persiapan
menghadapi persaingan memasuki Perguruan Tinggi Negeri (PTN)” bagi siswa
kelas X akan ideal apabila dimaksudkan untuk…
a. Mengajarkan peserta didik strategi mempersiapkan diri menghadapi seleksi
masuk PTN
b. Menginformasikan kepada peserta didik jenis-jenis seleksi PTN
c. Membantu peserta didik merencanakan persiapan yang dilakukan menghadapi
seleksi PTN
d. Mengevaluasi persiapan menghadapi seleksi PTN yang sudah dilaksanakan
17. Konselor memberikan layanan peminatan dan perencanaan individual
dengan topik “Perencanaan Karir.” Kemudian disusun pokok bahasan yang
meliputi: (a) permasalahan perkembangan teknologi, (b) definisi
perencanaan karir, (c) manfaat perencanaan karir, (d) strategi perencanaan
karir, dan (e) latihan perencanaan karir. Pokok bahasan tersebut disusun
dengan mengunakan sekuens ….
a. Kausal
b. Struktural
c. Rangkaian dari belakang (backward chaining)
d. Spiral
18. Urutan atau sekuens pembahasan bahan ajar yang dimulai dari konsep
yang kompleks menuju bagian kecil adalah bentuk dari sekuens ….
a. Psikologis
b. Hirarkis
c. Kausal
d. Spiral
19. Pokok bahasan yang tidak relevan dengan layanan peminatan dan
perencanaan individual dengan topik “Pemilihan kegiatan ekstrakurikuler”
adalah.…
a. Teknik memahami kegiatan ekstra kurikuler
b. Pemahaman bakat dan minat pribadi
c. Strategi pemilihan kegiatan ekstrakurikuler
d. Urgensi mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
20. Berikut ini merupakan pemilihan layanan yang tepat beserta
pertimbangannya ketika akan menyampaikan topik “Pengembangan kematangan
karir (career maturity)” ….
a. Layanan dasar dengan kegiatan bimbingan klasikal karena 75% siswa
membutuhkan topik tersebut
b. Layanan peminatan dan perencanaan individual dengan kegiatan bimbingan
klasikal karena bidang karir hendaknya diberikan dalam layanan ini
c. Layanan dasar dengan kegiatan bimbingan kelompok karena hanya 10 siswa
yang membutuhkan topik ini
d. Layanan peminatan dan perencanaan individual dengan kegiatan bimbingan
klasikal karena dimaksudkan untuk membantu siswa mengembangkan sikap yang
positif terhadap karir
21. Bimbingan dan konseling komprehensif memiliki empat komponen layanan.
Empat komponen layanan yang dimaksud adalah layanan dasar, layanan
responsif, perencanaan individual, dan dukungan sistem. Berikut ini yang
bukan merupakan srategi layanan responsif adalah ……
a. Konseling kelompok
b. Bimbingan kelompok
c. Konsultasi
d. Konferensi kasus
22. Layanan responsif memang pada dasarnya bersifat insidental, tetapi
bukan berarti tidak dapat direncanakan. Perencanaan dan pengembangan
layanan responsif perlu menyesuaikan dengan materi atau topik berdasarkan
empat bidang layanan. Konsep diri, kepercayaan diri, penghargaan diri,
merupakan beberapa topik atau materi yang dapat dikembangkan dalam layanan
responsif bidang ……
a. karir
b. belajar
c. sosial
d. pribadi
23. Konseling sebagai salah satu layanan responsif melayani siswa pada
empat bidang layanan, yaitu: pribadi, sosial, belajar, dan karir. Di bawah
ini yang tidak termasuk masalah siswa terkait dengan kehidupan sosialnya
yaitu …..
a. Sikap empati
b. Keterampilan sosial
c. Disiplin diri
d. Keterampilan komunikasi
24. Sebagai salah satu topik yang dapat dikembangkan dalam layanan
konseling bidang pribadi, self-management kerapkali dikaitkan atau
disejajarkan dengan beberapa konsep lain yaitu ……
a. Self-regulated
b. Self-control
c. Self-assessment
d. Self-efficacy
25. Salah satu topik pengembangan layanan konseling bidang sosial adalah
perilaku asertif. Latihan asertif menjadi salah satu teknik yang dapat
dilakukan guru BK untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan atau
keterampilan asertif. Namun kerapkali siswa mengalami hambatan atau
kesulitan berperilaku asertif karena ……
a. Kurangnya keterampilan berkomunikasi
b. Memiliki hambatan mental yang berasal dari pikiran irasional
c. Enggan untuk berubah dan merasa dirinya baik-baik saja
d. Kurang adanya motivasi atau dukungan dari lingkungan sekitar
26. Teknik rileksasi menjadi salah satu layanan responsif yang dapat
diaplikasikan untuk mengurangi kecemasan akademik siswa yang muncul saat
menghadapi ujian. Berdasarkan pada beberapa manfaat teknik rileksasi di
bawah ini yang tidak tepat adalah ……
a. Merilaksasikan otot
b. Merilaksasikan mental
c. Manajemen diri
d. Mengontrol stress
27. Sebagaimana pengembangan layanan responsif yang lain, pengaplikasian
teknik rileksasi melalui beberapa prosedur sistematis. Berikut ini adalah
prosedur rileksasi yang benar ……
a. Prarileksasi, rileksasi mental, rileksasi otot
b. Rileksasi otot, rileksasi mental, pascarileksasi
c. Rileksasi mental, rileksasi otot, pascarileksasi
d. Prarileksasi, rileksasi otot, rileksasi mental
28. Siswa acapkali datang ke ruang konseling dan mengatakan bahwa mereka
bingung untuk merencanakan masa depan. Upaya guru BK untuk membantu siswa
adalah dengan mengaplikasikan layanan konseling karir. Langkah pertama
dalam membantu siswa untuk merencanakan karir siswa adalah ……
a. Self-assessment
b. Career goals
c. Educational knowledge
d. Career knowledge
29. Sikap empati, kepercayaan diri, latihan atribusi, pengambilan
keputusan karir secara berturut-turut adalah topik atau materi yang dapat
dikembangkan dalam layanan responsif bidang ……
a. Sosial, pribadi, belajar, dan karir
b. Pribadi, sosial, belajar, dan karir
c. Sosial, belajar, pribadi, dan karir
d. Pribadi, belajar, sosial, dan karir
30. Guru BK dapat mengarahkan siswa agar mereka mampu mengumpulkan data
yang diperlukan sebagai tahap awal proses self-assessment. Data yang
dimaksud di antaranya adalah prestasi, bakat, minat, nilai dan berbagai
potensi lain. Setelah siswa dapat mengumpulkan data yang diperlukan,
langkah selanjutnya untuk melakukan self-assessment adalah ……
a. Mengidentifikasi dan mencatat perasaan
b. Memahami alat pengumpul data
c. Berlatih membuat interpretasi
d. Membuat interpretasi data
31. Peran media dalam layanan bimbingan dan konseling dalam konteks
komunikasi adalah sebagai berikut, kecuali …
a. Mengurangi hambatan komunikasi dalam layanan bimbingan dan konseling
b. Menyampaikan pesan secara akurat kepada siswa
c. Mengkonkretkan pembahasan dalam layanan bimbingan dan konseling
d. Mengurangi bias makna yang ditangkap siswa
32. Berikut ini manfaat media dalam layanan bimbingan dan konseling,
kecuali …
a. Materi atau informasi yang disampaikan menjadi lebih sistematis
b. Meningkatkan minat siswa mengikuti layanan bimbingan dan konseling
c. Meski di sampaikan oleh konselor pengganti, isi layanan tetap terstandar
d. Kegiatan layanan bimbingan dan konseling lebih fokus pada media yang
disajikan
33. Di bawah ini bentuk manfaat media dari segi proses berpikir tingkat
tinggi (higher order thinking; HOT) …
a. Pembahasan informasi dalam layanan bimbingan dan konseling bisa diarahkan
kegiatan evaluasi
b. Kegiatan bimbingan dan konseling tidak hanya berupa aktivitas mencatat
atau mendikte
c. Informasi bimbingan dan konseling menjadi lebih mudah untuk dihafalkan
d. Pembahasan media dapat lebih diarahkan untuk mengkritisi kualitas media
34. Berikut ini alasan pemilihan media yang didasarkan pada kondisi
peserta didik, kecuali …
a. Usia
b. Bakat
c. Budaya
d. Pengetahuan tentang pemanfaatan media
35. Hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media adalah sebagai
berikut, kecuali …
a. Konselor akrab dengan format dan jenis media
b. Konselor mampu mengoperasionalkan media tersebut
c. Media mendukung pelaksanaan langkah-langkah bimbingan dan konseling
d. Media yang dipilih harus praktis untuk digunakan
36. Pernyataan berikut ini sesuai dengan prinsip bahwa tidak ada media
yang cocok untuk semua tujuan layanan bimbingan dan konseling, kecuali
…
a. Multimedia cocok untuk membahas prosedur
b. Bagan cocok untuk membahas fakta dan konsep
c. Poster cocok untuk menyampaikan pesan yang bersifat persuasif
d. Grafik cocok untuk membahas prosedur
37. Berikut ini pertimbangan pemilihan media visual, kecuali …
a. Materi layanan bimbingan dan konseling berisi konsep yang kompleks dan
perlu disederhanakan
b. Minat siswa secara umum perlu ditingkatkan dalam mengikuti layanan
bimbingan dan konseling
c. Keterampilan komunikasi konselor kurang dan perlu ditingkatkan
d. Konsep yang disampaikan bersifat abstrak dan perlu dikonkretkan
38. Berikut ini keunggulan multimedia, kecuali …
a. Motivasi dan minat belajar siswa menjadi meningkat
b. Multimedia interaktif fleksibel untuk diakses
c. Mendorong penggunaan keterampilan berpikir kritis
d. Materi lebih mudah dipelajari
39. Berikut ini adalah jenis bagan atau chart, kecuali …
a. Bagan batang
b. Bagan klasifikasi
c. Bagan alir (flowchart)
d. Bagan tabular
40. Beberapa faktor digitalisasi media layanan bimbingan dan konseling
adalah sebagai berikut, kecuali …
a. Interkoneksi
b. Kepraktisan penyimpanan
c. Tidak akan hilang
d. Banyak software pendukung