Berikut ini adalah beragam soal dan pembahasannya. Soal yang disusun mengacu
pada kisi-kisi Tes Ujian P3K Untuk Guru Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia atau Tes Ujian Guru Bahasa Indonesia, Tes CPNS
(Calon Pegawai Negeri Sipil) Uji Pengetahuan (UP) Uji Kompetensi Mahasiswa
Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) yang digunakan untuk mengukur hasil
evaluasi para peserta tes.
Unduh
Soal SKB Bahasa Indonesia A Tahun 2021 Lengkap Jawaban
Soal Tes Ujian P3K SKB Bahasa Indonesia A Tahun 2021
Soal No 1
Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 3.7
Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan. Indikator yang paling sesuai
dengan kompetensi dasar tersebut adalah ...
A. Menentukan struktur organisasi teks laporan hasil observasi.
B. Menentukan ciri bahasa teks laporan hasil observasi.
C. Menjelaskan struktur organisasi teks laporan hasil observasi
D. Menjelaskan ciri bahasa teks laporan hasil observasi.
E. Menyebutkan ciri, tujuan, dan isi teks laporan hasil observasi.
Jawaban E
Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan
perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata
pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja
operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Perumusan indikator
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur (menggunakan tabel kata
kerja operasional Bloom). Untuk KD mengidentifi kasi informasi, kata kerja
operasional yang tepat adalah menyebutkan ciri, tujuan, dan isi. Kata
menentukan dan menemukan juga dapat menjadi indikator untuk KD mengidentifi
kasi, hanya pilihan materi pada jawaban tidak tepat. Informasi berisi ciri,
tujuan, dan isi.
Soal No 2
Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar 4.16 Memerankan isi
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Materi yang paling
tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ...
A. Pengetahuan faktual
B. Pengetahuan metakognitif
C. Pengetahuan prosedural
D. Pengetahuan konseptual
E. Keterampilan
Pembahasan
Jawaban C
Penyusunan materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
yang relevan. Cakupan materi berupa pengetahuan faktual, metakognitif,
prosedural, dan konseptual. Faktual berisi contoh terkait dengan materi.
Metakognitif berisi konsep yang berkaitan dengan contoh di kehidupan
sehari-hari. Konseptual berisi konsep-konsep terkait dengan materi. Prosedural
berisi tahapan yang terkait dengan materi.
Oleh karena itu, jika ada KD memerankan, materi yang diajarkan terkait dengan
prosedural yaitu merancang tokoh fabel, latar, dialog; menentukan urutan
cerita; merancang pemeranan fabel; melakukan pemeranan.
Soal No 3
Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik
mencermatitopik yang menarik dan berada dalam konteks lingkungan sekolahnya.
Ia kemudian mendata hal-hal yang perlu diketahui, kemudian mencari dan
mengumpulkan informasi melalui observasi, wawancara, dan telaah pustaka serta
kemudian menuangkannya dalam laporan yang sudah disepakati. Setelah selesai,
kemudian menyajikannya secara lisan di depan kelas. Pembelajaran menulis ini
menggunakan pendekatan ...
A. Inquiry
B. Saintifi k
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
Pembahasan
Jawaban B
Rumusan langkah pembelajaran mewujud pada pemilihan pendekatan atau metode
pembelajaran yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu pendekatan saintifi k, metode
discovery/inquiry, pembelajaran berbasis masalah. Saintifi k
meliputimengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.
Inquiry meliputiorientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.
Discovery meliputistimulasi, identifi kasi masalah, pengumpulan data,
pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan. Berbasis masalah
meliputiorientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan
kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan
evaluasi proses penyelesaian masalah.
Berbasis proyek meliputipenentuan proyek, perancangan langkah-langkah,
penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru,
penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.
Soal No 4
Seorang guru meminta parra peserta didiknya untuk mengamatisuatu jenis teks,
merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui, mengidentifi kasi dan menganalisis
isi teks, membuat kesimpulan, dan mempresentasikan hasil diskusi. Pembelajaran
membaca teks ini menggunakan pendekatan ...
A. Inquiry
B. Saintifi k
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
Pembahasan
Jawaban B
Rumusan langkah pembelajaran mewujud pada pemilihan pendekatan atau metode
pembelajaran yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu pendekatan saintifi k, metode
discovery/inquiry, pembelajaran berbasis masalah. Saintifi k
meliputimengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.
nquiry meliputiorientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan. Discovery
meliputistimulasi, identifi kasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data,
pembuktian, dan penarikan kesimpulan.
Berbasis masalah meliputiorientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan
indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah,
analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah. Berbasis proyek
meliputipenentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal,
penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan
dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek
Soal No 5
Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 3.7
Mengidentifi kasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan. Media yang paling sesuai untuk
mencapai kompetensi dasar tersebut adalah media ...
A. Audio dan atau audio visual
B. Visual dan atau cetak
C. Audio visual dan atau visual
D. Audio dan atau IT
E. Noncetak dan atau cetak
Pembahasan
Jawaban C
Ada beberapa jenis media yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Media visual
merupakan setiap bentuk media yang memiliki bentuk fi sik nyata yang dapat
dilihat, dibaca, dan diraba. Jika dibandingkan dengan media-media pembelajaran
lainnya, me dia visual cenderung jauh lebih mudah untuk ditemukan. Beberapa
contoh media visual yaitu gambar, foto, buku majalah, alat peraga, dan
lain-lain. Media audio adalah media yang hanya dapat diakses melalui organ
pendengaran. Beberapa bentuk media audio yaitu suara, lagu, siaran radio,
audio CD, dan lain-lain. Media audio visual merupakan jenis media yang
mencakup media audio (dapat didengar) dan media visual (dapat dilihat).
Beberapa contoh media audio visual yaitu siaran televisi, per tunjukan drama,
teater, fi lm layar lebar, dan lain-lain Media berbasis IT yaitu jenis media
yang cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan
sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor (ada yang interaktif). Untuk soal
ini, media berupa visual dan audio visual karena kompetensi yang diajarkan
menggunakan buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan.
Soal No 6
Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar 4.8 Mengembangkan cerita rakyat
(hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.
Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah
...
A. Lingkungan sekolah
B. Kumpulan cerita rakyat atau hikayat
C. Berbagai buku referensi
D. Rekaman drama dari televisi
E. Teks berita dalam surat kabar
Pembahasan
Jawaban B
Sumber belajar menurut Ahmad Rohani & Abu Ahmadi (1995: 152) adalah guru
dan bahan-bahan pelajaran berupa buku bacaan atau semacamnya. Pengertian
selanjutnya dari sumber belajar adalah segala daya yang dapat dipergunakan
untuk kepentingan proses pembelajaran baik langsung maupun tidak langsung, di
luar diri peserta didik yang melengkapi diri mereka pada saat pembelajaran
berlang sung. Klasifi kasi sumber belajar terdiri atas.
A. Message (pesan)
B. People (orang)
C. Materials (bahan)
D. Device (alat)
E. Technique (teknik)
F. Seting (lingkungan)
Sumber belajar pada soal berbentuk bahan dan karena KDnya mengembangkan cerita
rakyat dalam bentuk cerpen, maka sumber belajar yang diperlukan adalah
kumpulan cerita rakyat.
Soal No 7
Setelah selesai mengajar kompetensi dasar kompetensi dasar 4.4 Mengonstruksi
teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan,
dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan guru harus melakukan penilaian.
Instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut
sebaiknya berupa ...
A. Angket
B. Tes lisan
C. Tes performansi
D. Tes pilihan ganda
E. Rubrik penilaian proyek
Pembahasan
Jawaban E
Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk melakukan penilaian atau
evaluasi, instrumen penilaian dapat berupa tes maupun nontes dan observasinya
dapat dilakukan dengan cara observasi sistematis dan non-sistematis. Tes
terdiri atas beragam bentuk tes tulis, tes lisan, tes intelegensi, tes
kemampuan, tes sikap, tes kepribadian, tes hasil belajar. Nontes terdiri atas
observasi, wawancara, skala sikap, datiar cek, angket, studi kasus, tes
pemberian penghargaan.
Instrumen penilaian yang digunakan, disesuaikan dengan jenis penilaiannya.
Untuk keterampilan menulis yang menghasilkan tulisan, yang diperlukan adalah
instrumen berupa rubrik atau pedoman penilaian proyek yang berisi
indikator-indikator terkait dengan unsur-unsur sebuah tulisan, dalam hal ini
teks eksposisi, ada struktur dan kebahasaan.
Soal No 8
Perhatikan penggalan RPP berikut ini! Bagian dari penggalan RPP yang tidak
sesuai dengan prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah...
A. Pendekatan
B. Metode
C. Media pembelajaran
D. Sumber belajar
E. Metode dan model pembelajaran
Pembahasan
Jawaban E
Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah, komponen RPP terdiri atas:
a. Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
b. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
c. Kelas/semester;
d. Materi pokok;
e. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan
beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam
silabus dan KD yang harus dicapai;
f. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata
kerja opera sional yang dapat diamatidan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
g. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi;
i. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
j. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk
menyampaikan materi pelajaran;
k. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam
sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
l. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti,
dan penutup; dan
m. Penilaian hasil pembelajaran
Untuk itu, yang tidak sesuai dengan komponen RPP yang telah ditetapkan adalah
metode dan mo del pembelajaran karena yang digunakan saat ini adalah metode
pembelajaran inkuiry/discovey, pembelajaran berbasis masalah, dan pendekatan
awal yaitu saintifik.
Soal No 9
Seorang guru meminta para peserta didiknya untuk mengamatisuatu lingkungan,
merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui, mengumpulkan informasi terkait
dengan lingkungan yang dipilih, menyusun laporan, dan mempresentasikan hasil
laporan baik idividu maupun kelompok. Pendekatan yang dipakai dalam
pembelajaran tersebut adalah pendekatan ...
A. Inquiry
B. Saintifi k
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
Pembahasan
Jawaban B
Saintifi k meliputimengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasi. Inquiry meliputiorientasi, merumuskan masalah, merumuskan
hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.
Discovery meliputistimulasi, identifi ksi masalah, pengumpulan data,
pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan. Berbasis masalah
meliputiorientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan
kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan
evaluasi proses penyelesaian masalah.
Berbasis proyek meliputipenentuan proyek, perancangan langkah-langkah,
penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru,
penyusunan laporan dan presentasi, dan evaluasi proses dan hasil proyek. Untuk
langkah guru yang terdapat di soal mengacu pada pendekatan saintifi k
Soal No 10
Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik memilih dan
menyepakatitopik yang menarik dan berada dalam konteks lingkungan sekolahnya.
Mereka kemudian merumuskan masalah dan menyusun hipotesis. Selanjutnya mencari
dan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, telaah pustaka, serta
melakukan pembuktian atas hipotesis sebelumnya. Setelah menda patkan data maka
disusun sebuah kesimpulan. Model pembelajaran menulis yang dipakai dalam
kegiatan pembelajaran tersebut adalah ...
A. Inquiry
B. Saintifi k
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
Pembahasan
Jawaban C
Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki nama,
ciri, sintak, pengaturan, dan budaya, misalnya Discovery Learning,
Project-based Learning, Problem-based Learning, Inquiry Learning. Saintifi k
meliputimengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasi. Inquiry meliputiorientasi, merumuskan masalah, merumuskan
hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarik kesimpulan.
Discovery meliputistimulasi, identifi kasi masalah, pengumpulan data,
pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan. Berbasis masalah
meliputiorientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan
kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan
evaluasi proses penyelesaian masalah. Berbasis proyek meliputipenentuan
proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan
evakuasi proses dan hasil proyek. Sesuai dengan tahapan yang dipaparkan di
soal, jawaban yang tepat adalah opsi C.